高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班_英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)
例：I can’t send a message to Kenya whenever I want to, and ____ gets there almost in a second.
語(yǔ)法填空是通過(guò)語(yǔ)篇在語(yǔ)境中考察語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。我們?cè)诮忸}前應(yīng)快速瀏覽短文掌握大意，有把握的空格可以先進(jìn)行填寫。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空答題技巧 一純空格試題的解題技巧 純空格填空題
語(yǔ)法可以說(shuō)是不少同硯的心頭痛，今天小編就為人人整理了英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)，內(nèi)容較長(zhǎng)，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能輔助到您。
一定語(yǔ)從句
指導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞有that,which,who(賓格whom)，所有格whose)和關(guān)系副詞?where?when?why?等，關(guān)系代詞或關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一個(gè)身分，關(guān)系代詞that，which,who,whom等在從句中劃分作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，whose在從句中作定語(yǔ)，而關(guān)系副詞when,where,why等在從句中作狀語(yǔ)。?如：?
?、買?will?never?forget?the?days?when/in?which?we?worked?together.?
?、贗?will?never?forget?the?days?which/that?we?spent?together.?
剖析：在句①中，示意時(shí)間的名詞the?days在從句中充當(dāng)?shù)氖菭钫Z(yǔ)，以是用關(guān)系副詞when來(lái)代指，指導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾先行詞the?days;
而在句②中，示意時(shí)間的名詞the?days在從句中充當(dāng)?shù)氖莿?dòng)詞spent的賓語(yǔ)，以是用關(guān)系代詞that或which來(lái)代指。??
同樣，示意地址或緣故原由的名詞若是在從句中作狀語(yǔ)，則用關(guān)系副詞where?或why來(lái)代指;若是在從句中作動(dòng)詞的賓語(yǔ)，則用which或that來(lái)取代。?如：?
?、賂his?is?the?factory?where/in?which?I?worked.(作狀語(yǔ))?
②This?is?the?factory?that/which?I?visited?years?ago.(作賓語(yǔ))??
注：當(dāng)先行詞為time,reason,?place時(shí)，指導(dǎo)詞可以省略。如：?
①This?was?the?first?(when/what)?I?had?serious?trouble?with?my?boss.?
?、赥hat?is?the?reason?(why)?I?did?it.?
③This?is?the?place?(where)?we?met?yesterday.??
另外，定語(yǔ)從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與先行詞的數(shù)相一致。如：?
①M(fèi)r.?Jackson?is?the?only?foreigner?that?is?present?at?the?party.
?、贖e?is?one?of?the?students?who?were?praised?by?the?teacher.?
剖析：在句①中，先行詞foreigner被only修飾，強(qiáng)調(diào)只有一個(gè)，以是從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，而在句②中，who指導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞the?students，為復(fù)數(shù)，以是從句謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)為復(fù)數(shù)。?
二?名詞性從句中的易錯(cuò)點(diǎn)
(一)that指導(dǎo)的定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句?
定語(yǔ)從句與前面的的名詞是修飾與被修飾的關(guān)系，“……的名詞”，而同位語(yǔ)從句是用來(lái)說(shuō)明前面名詞的內(nèi)容。與that從句同位的名詞必須是一些示意事實(shí)或觀點(diǎn)的抽象名詞，如：
fact,news,belief,truth,reply等。
That在定語(yǔ)從句中必須作身分，可用which或who/whom取代，而that在同位語(yǔ)從句中不充當(dāng)任何句子身分，只起毗鄰作用。如：?
?、貯long?with?the?letter?was?his?promise?that?he?would?visit?me?this?coming?Christmas.?
?、贒o?you?still?remember?the?chicken?farm?that?we?visited?three?months?ago.?
剖析：在句①中，that指導(dǎo)同位語(yǔ)從句注釋說(shuō)明promise的內(nèi)容，that不充當(dāng)任何句子身分，只起毗鄰作用，而在句②中，that在其指導(dǎo)的定語(yǔ)從句中作動(dòng)詞visited的賓語(yǔ)，對(duì)先行詞the?chicken?farm起修飾作用。?
(二)名詞性從句中，關(guān)于it作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)的易錯(cuò)點(diǎn)?
?名詞性從句作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，為保持句子平衡，常用it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)。如：
It’s?a?pity?that?he?don’t?come?to?give?a?speech.(形式主語(yǔ))
We?think?it?possible?that?you?can?finish?the?job?today.(形式賓語(yǔ))??
謂語(yǔ)動(dòng)詞?appreciate,?dislike,?hate,?like,?love,?
make等接由if或when?指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句時(shí)往往在從句前加上形式賓語(yǔ)it.?例如：
I?would?appreciate?it?if?you?could?come?to?my?birthday?party.??
動(dòng)詞hare,?take,?hide,?punish,?put等,后接由that?指導(dǎo)的病因從句式，往往在從句前加形式賓語(yǔ)it.?例如：
?、?I?take?it?that?you?will?be?leaving?Shanghai?soon.?
?、?we?punished?it?that?we?had?finished?the?project?ahead?of?time.??
短語(yǔ)動(dòng)詞answer?for,?count?on?depend?on,?insist?on,?
see?to等后接有that指導(dǎo)的賓語(yǔ)從句時(shí)，必須冠以形式賓語(yǔ)it.?例如：①?I’m?counting?on?it?that?you?will?come.?②?She’ll?see?to?it?that?he?goes?ahead.?注：作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)時(shí)只能用it.??
三代詞itonethat的用法與區(qū)別
One泛指，指代前面提到的那類人或物，用于指代可數(shù)名詞，相當(dāng)于a+名詞單數(shù)，其復(fù)數(shù)形式ones前一樣平常要有定語(yǔ)，否則就要用some.?
That(those復(fù)數(shù))即可指代不能數(shù)名詞，表特指，相當(dāng)于the+名詞，后面經(jīng)常與介詞修飾語(yǔ)連用。?It指代上文泛起的名詞，示意同類同物，另外還可示意時(shí)間距離天氣還可指代人稱代詞，示意性別身份不明，可作形式主語(yǔ)，形式賓語(yǔ)，指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句式以及一些牢固搭配，如：get?it,?catch?it,?make?it.?
例如：①?I?have?lost?my?watch.?I?think?I?must?buy?one.我丟了只表，我想我必須再買一只。(代指上文指到的同類事物，但不指統(tǒng)一個(gè))?
?、?Where?is?my?pen??Have?you?seen?it?
我的鋼筆不知弄到哪去了，你見了嗎?(代指上文提到的統(tǒng)一事物)?③?The?land?of?China?is?larger?than?that?of?America.?
④?Tome?has?a?red?pen?and?a?blue?one?(或two?blue?ones)?
?、?He?has?no?child,?and?he?wants?toadopt?one?(或?some)??
四虛擬語(yǔ)氣
I?虛擬語(yǔ)氣在if?指導(dǎo)的條件句中的易錯(cuò)點(diǎn)。?
?、?if?my?lawyer?had?been?here?last?Saturday,?he?would?have?prevented?me?from?going.?
②?if?you?had?studied?hard?at?school,?you?would?be?a?college?student?now.?
句子①②都是虛擬語(yǔ)氣在條件句中的使用，從句中都是假設(shè)已往的情形，以是用已往完成時(shí)，但在主句中，句①依然指代已往的情形，謂語(yǔ)動(dòng)詞是would?have?done，而②中含有一個(gè)示意現(xiàn)在的時(shí)間狀語(yǔ)now,?這樣就必須將其明晰為假設(shè)現(xiàn)在的情形，以是謂語(yǔ)動(dòng)詞必須為would/should/might+動(dòng)詞真相，學(xué)生在這一點(diǎn)上經(jīng)常會(huì)忽略now的存在，從而按句①的形式填寫謎底。??
Ⅱ虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的用法??
在it?is?important?(strange,?natural,?necessary……)+that?句子或者It?is?decided?(ordered,suggested,?demanded,?advised……)+that句子中，主語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用(should)+動(dòng)詞真相結(jié)構(gòu)，示意某事“主要”“需要”“被決議”等?
例如：①?it?is?important?that?everyone?(should?)?obey?the?rules?all?day?and?all?night.?
?、?it?is?decided?that?the?meeting?(should)?be?held?tomorrow?afternoon.?
?suggest,?insist?后面指賓語(yǔ)從句時(shí)需注重的地方??
①suggest?當(dāng)“建議”“提出”講時(shí)，厥后賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用“should+動(dòng)詞真相”?例如：He?suggested?that?the?work?(should)?be?started?at?once?他建議立刻動(dòng)工。?
類似的動(dòng)詞尚有insist堅(jiān)持，demand要求，desire要求請(qǐng)求，request請(qǐng)求，require要求需要，order下令，propose建議，command下令，ask要求，advise建議，prefer寧愿等。?這些動(dòng)詞變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(如：It?is?suggested?+?that主語(yǔ)從句)形式后，主語(yǔ)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用“(should)+動(dòng)詞真相”?這些動(dòng)詞變名詞(如suggestion)后，厥后的表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)部門仍用“(should)+動(dòng)詞真相”?
?、趕uggest?當(dāng)“提出(某看法)，示意，啟發(fā)”講時(shí)，厥后賓語(yǔ)從句的動(dòng)詞不用虛擬語(yǔ)氣。?例如：(The?police?suggested?that?the?thief?might?be?one?of?the?family?member?
警員局提出竊賊可能是一名家庭成員。?
(Her?yawns?suggests?that?she?is?sleepy.?她打哈欠注釋她困了。?
(Although?he?didn’t?suggest?that?we?__?the?decision?to?swim?across?the?river,?but?his?look?suggested?that?our?decision?__wrong.雖然他沒(méi)提出我們應(yīng)該終止游過(guò)這條河的決議，但他的神色注釋我們的決議是錯(cuò)誤的。?
A：stop;?wasB:?should?stop;?be
C:?stopped?;wasD:?stopped;?should?be?
在這個(gè)句子中，前一個(gè)suggest當(dāng)“建議”“提出”講，爾后一個(gè)作“注釋”講，以是謎底為“A”??
?、賗nsist作“堅(jiān)決要求…該…;堅(jiān)持以為…定要…”講時(shí)，厥后賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用“(should)+動(dòng)詞真相”?
例如：I?insisted?that?you?(should)?be?there?on?time.我堅(jiān)持以為你應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到那里去?
?、趇nsist?作“堅(jiān)持(意見，看法);堅(jiān)持說(shuō)，確信”講時(shí)，厥后從句不用虛擬語(yǔ)氣。
例如：He?suggested?(that)?he?heard?someone?in?the?next?room.?他堅(jiān)持說(shuō)他聽到隔鄰屋子里有人。???
五.反意疑問(wèn)句中的易錯(cuò)點(diǎn)
在一樣平常疑問(wèn)句中，無(wú)論一定的問(wèn)或是否認(rèn)的問(wèn)，若是回覆為一定則用yes，反之則用no.稀奇注重若是泛起省略則看下文所示意的意義。?
?、佟狝re?you?a?new?comer??
—Yes,?I?came?here?only?yesterday.?
②—Isn’t?Tom?a?good?student??
—Yes,?he?is?excellent.?
?、邸狣on’t?you?think?the?composition?good??
—No,?It?can’t?be?any?worse.?
注重：在②③句中，當(dāng)回覆的意思與問(wèn)句相一致時(shí)，則用No，譯為“是的”，當(dāng)回覆的意思與問(wèn)句相反時(shí)，則用Yes，譯為“不”??
情態(tài)動(dòng)詞must?
?、?I?must?leave?now,?mustn’t?I???
②?He?must?be?in?the?classroom,?isn’t??(表推測(cè))?
?、?He?must?have?finished?his?homework,?hasn’t?he???(顯示在的效果)?
?、?He?must?have?finished?his?homework?yesterday?afternoon,didn’t?he??(表已往)?
當(dāng)句子中有示意展望的情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，其反意疑問(wèn)句的組成不能再用原句中的情態(tài)動(dòng)詞，而應(yīng)憑證原句在去掉情態(tài)動(dòng)詞的情形下的主謂關(guān)系來(lái)確定其反問(wèn)形式。??
六非謂語(yǔ)動(dòng)詞中的易錯(cuò)點(diǎn)
非謂語(yǔ)與其邏輯主語(yǔ)(即動(dòng)作的執(zhí)行者或蒙受者)之間有三種關(guān)系，如為主謂關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞或不定式的自動(dòng)式;如為被動(dòng)關(guān)系則用已往分詞現(xiàn)在分詞的被動(dòng)(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在舉行)或不定式的被動(dòng)式(動(dòng)作將舉行);如既無(wú)自動(dòng)也無(wú)被動(dòng)關(guān)系則只能用狀語(yǔ)從句或自力主格結(jié)構(gòu)(即非謂語(yǔ)加上自己的邏輯主語(yǔ))
Judging/considering/genrally?speaking/supposing?指語(yǔ)言者的動(dòng)作，故只用自動(dòng)式。如：?
Having?been?ill?in?bed?for?nearly?a?month?,?he?had?a?hard?time?passing?the?exam.?
剖析：從這個(gè)句子可以看出，句詞的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)he一致，而且是主謂關(guān)系，以是用了現(xiàn)在的分詞作狀語(yǔ)，同時(shí)，分詞的動(dòng)作顯著地發(fā)生在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之前，故接納了現(xiàn)代分詞的完成式。
In?order?to?improve?English?,?________.?
A.?Jenny’s?father?bought?her?a?lot?of?tapes.?
B.?Jenny’s?father?bought?a?lot?of?tapes?for?herself.?
C.?A?lot?of?tapes?were?bought?by?Jenny.?
D.?A?lot?of?tapes?were?bought?by?Jenny?father.?
剖析：憑證不定式短語(yǔ)我們可以推知，句子的邏輯主語(yǔ)應(yīng)該是人而不是物，以是，應(yīng)該清掃CD，再就是應(yīng)該是Jenny提高自己的英語(yǔ)，而不是她爸爸，故謎底先B.?
———，we?decided?to?go?out?for?a?walk.?
A.?It?is?fine?B.?It?fine?
C.?Being?fine?D.It?being?fine?
剖析：主句主語(yǔ)we與動(dòng)詞短語(yǔ)be?fine之間既無(wú)自動(dòng)關(guān)系與無(wú)被動(dòng)關(guān)系，以是要加上自己的邏輯主語(yǔ)It，由于不存在主被動(dòng)關(guān)系，故不能選C項(xiàng)，而應(yīng)該選D?項(xiàng)。?
————more?attention,?the?trees?could?have?grown?better.?A.?Given?B.To?give?C.Giving?D.?Having?giving?
剖析：give與主句的主語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，故選A.如為自動(dòng)關(guān)系則選C.?
英語(yǔ)時(shí)態(tài)用法詳解
一樣平常現(xiàn)在時(shí) (do/does; is/am/are)
?、?示意現(xiàn)在的情形狀態(tài)或特征。
例：He is a student.
他是一個(gè)學(xué)生。
?、?示意經(jīng)常性習(xí)慣性動(dòng)作。
例：He always helps others.
他總是輔助別人。
?、?客觀事實(shí)和普遍真理。
例：The earth moves the sun.
地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
④ 示意一個(gè)按劃定設(shè)計(jì)或放置要發(fā)生的動(dòng)作。
僅限于某些示意“來(lái)去動(dòng) 停最先竣事繼續(xù)”等的動(dòng)詞，可以與示意未來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)搭配使用 。
常見的用法是：飛機(jī)火車汽船汽車等定期定點(diǎn)運(yùn)行的交通方式。
例：The next train leaves at o'clock this afternoon.
下一趟火車今天下晝開車。
?、?在時(shí)間條件和讓步狀語(yǔ)從句中經(jīng)常用一樣平?，F(xiàn)在(有時(shí)也用現(xiàn)在完成時(shí))示意將的來(lái)事情。(即：主將從現(xiàn)原則)
例：I will call you as soon as I arrive at the airport.
我一到機(jī)場(chǎng)就會(huì)給你打電話。
When you have finished the report, I will have waited for about hours.
等你完成這份講述的時(shí)刻，我就已經(jīng)等了快要小時(shí)了。
現(xiàn)在舉行時(shí)(am/is/are doing)
一部分教師在英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)分淡化語(yǔ)法教學(xué)。受“交際教學(xué)法”的影響，“有的教師認(rèn)為只要交際的雙方能溝通就達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的了?！?陳澤誕，)結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確得體地運(yùn)用英語(yǔ)，不僅不能用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)書面表達(dá)，而且在閱讀文章時(shí)，往往會(huì)感到“基本沒(méi)生詞，但就是讀不懂”。
就我們目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境而言，想要學(xué)好英語(yǔ)，必須掌握其基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。因此，采取更有效的語(yǔ)法教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是必須的。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性 英國(guó)著名的語(yǔ)言家威爾金斯(Wilkins
,高三地理學(xué)習(xí)學(xué)校認(rèn)真面對(duì)每一次考試?？荚嚦耸菣z驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)效果的方式，同時(shí)也是你積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，比如：①學(xué)會(huì)如何分配和把控時(shí)間；②掌握作答中各種細(xì)節(jié)的處理技巧；③磨練考試心態(tài)；④幫助自己認(rèn)識(shí)掌握的不足之處，復(fù)習(xí)提升。,?、?示意此時(shí)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。
例：He is listning to the music now.
他現(xiàn)在正在聽音樂(lè)。
?、?示意現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)一直在做的事情，但紛歧定此時(shí)現(xiàn)在正在做。
例：I am studying computer this term.
這個(gè)學(xué)期我一直在學(xué)習(xí)盤算機(jī)。
?、?現(xiàn)在舉行時(shí)可以示意未來(lái)的寄義。
a. 瞬時(shí)動(dòng)詞的舉行一定表未來(lái)。
例： I am leaving.
我要脫離了。
b. 延續(xù)動(dòng)詞的舉行只有有未來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)或有未來(lái)語(yǔ)境中才表未來(lái)。
例： I am travelling next month.
下個(gè)月我要去旅行。
?、?現(xiàn)在舉行時(shí)與頻度副詞連用，示意語(yǔ)言者或褒義或貶義的情緒色彩。
例： He is always helping others.
他總是輔助別人。(褒義)
現(xiàn)在完成時(shí)(have/has done)
?、?示意動(dòng)作到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成或剛剛完成，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在發(fā)生的影響。
例：I bought a new house, but I haven't sold my old one yet, so at the moment I have two houses.
我買了一所新居子，然則還沒(méi)有賣掉舊的，以是現(xiàn)在我又兩所屋子。
?、?示意從已往某時(shí)刻最先，延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或情形，而且有可能會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。此時(shí)經(jīng)常用延續(xù)性動(dòng)詞。
時(shí)間狀語(yǔ)常用since加一個(gè)已往的時(shí)間點(diǎn)，或for加一段時(shí)間，或by加一個(gè)現(xiàn)在時(shí)間。
例：Great as Newton was, many of his ideas have been challenged today and are being modified by the work of scientists of our time.
雖然牛頓是個(gè)偉大的人物，但他的許多看法直到今天還在受到挑戰(zhàn)，而且被現(xiàn)代科學(xué)家的事情所修正
現(xiàn)在完成舉行時(shí)(have/has been doing)
示意某一動(dòng)作最先于已往某一時(shí)間，延續(xù)或重復(fù)地泛起至今，或?qū)⒗^續(xù)延續(xù)至未來(lái)。
例：We have been working on this project for over a month now.
到現(xiàn)在為止，我們一直在處置誰(shuí)人項(xiàng)目，已經(jīng)花了一個(gè)多月時(shí)間了。
一樣平常已往時(shí) (did; was/were)
?、?示意已往某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情形。
例：I bought some fruits yesterday.
我昨天買了一些水果。
?、?示意已往習(xí)慣性動(dòng)作。
例：When I was a boy，I often swam in that river.
would/used to do：示意已往經(jīng)常......
例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.
老人已往經(jīng)常坐在鎮(zhèn)靜的公園里的一條長(zhǎng)椅上，看著其他的人，一坐就是數(shù)個(gè)小時(shí)，什么也不干，也反面任何人攀談。
He used to visit his mother once a week.
他以前總是每周探望一次他的母親。
已往完成時(shí)(had done)
示意在已往的某個(gè)時(shí)間或動(dòng)作以前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或已經(jīng)存在的狀態(tài)。就是我們常說(shuō)的"已往的已往"。
Until then, his family hadn't heard from him for six months.
到那時(shí)為止，他家里已經(jīng)有六個(gè)月沒(méi)獲得他的新聞了。
已往未來(lái)時(shí)(would do)
示意從已往的某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的事。
例：I said on Thursday I should see my friend the next day.
我星期四說(shuō)我將于第二天造訪我的同伙。
已往舉行時(shí)(was/ were doing)
?、?示意在已往詳細(xì)的時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作。
例：Mary was listening to light music minutes ago.
鐘前，瑪麗正在聽輕音樂(lè)。
?、?示意已往某個(gè)時(shí)間段內(nèi)一直在發(fā)生的事情。
例：I was travelling in London last summer vacation.
去年暑假我在倫敦旅行。
?、?已往舉行時(shí)可以示意已往未來(lái)的寄義。
a. 瞬時(shí)動(dòng)詞的已往舉行時(shí)一定示意已往未來(lái)的寄義。
例：Then she said she was leaving.
然后她說(shuō)她要脫離了。
b. 延續(xù)動(dòng)詞的已往舉行時(shí)只有在有已往未來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)或已往未來(lái)的語(yǔ)境下才氣示意已往未來(lái)。
例：She said that she was travelling the next day.
她說(shuō)她第二天要去旅行。
④ 已往舉行時(shí)和頻度副詞連用可以示意語(yǔ)言者或褒義或貶義的情緒色彩。
一樣平常未來(lái)時(shí)
(will do
?、?示意主語(yǔ)主觀意愿的未來(lái)。
例：I will send her a glass hand-made craft as her birthday gift.
我將送給她一個(gè)玻璃的手工制品，作為給她的生日禮物。
?、?示意客觀未來(lái)。
例：Fish will die without water.
脫離水，魚會(huì)死。
?、?示意暫且決議。
例：——Mary has been ill for a week.
——Oh，I didn't know. I will go and see her.
(am/is/are going to do
① 示意設(shè)計(jì)計(jì)劃做某事。
例：This is just what I am going to say.
這正是我想說(shuō)的。
② 示意憑證某種跡象看，很可能或即將發(fā)生的事情，表推測(cè)。
例：Look at the dark clouds in the sky. It's going to rain.
看天上的烏云，要下雨了。
(am/is/are about to do
示意“即將正要”時(shí)，可用。強(qiáng)調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事。
例：Don't worry, I am about to make a close examination on you.
別郁悶，我馬上就給你做一次仔細(xì)的檢查。
(be to do
?、?示意“按設(shè)計(jì)放置即將發(fā)生某事或計(jì)劃做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.
星期一你準(zhǔn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室見到她。
?、?該做或不應(yīng)做的事情(語(yǔ)氣上靠近于should, must, ought to, have to)，示意一種下令勸戒性語(yǔ)氣。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than minutes.
孩子們，你們必須 上床睡覺，禁絕喧華。我們的客人鐘之內(nèi)就要到了。
未來(lái)舉行時(shí)(will be doing)
示意在未來(lái)的某個(gè)詳細(xì)時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作或事情。
例：Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.
別郁悶，你不會(huì)認(rèn)不出她的。她到時(shí)會(huì)穿一件紅色的T恤衫和一條白色的短裙。
未來(lái)完成時(shí)(will have done)
示意從未來(lái)的某一時(shí)間最先延續(xù)到另一個(gè)未來(lái)時(shí)間的動(dòng)作或狀態(tài)，或是在某個(gè)未來(lái)時(shí)間完成，但對(duì)厥后的另一個(gè)未來(lái)時(shí)間有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。就好象把現(xiàn)在完成時(shí)平移到時(shí)間軸的未來(lái)時(shí)時(shí)段一樣。
例：The conference will have lasted a full week by the time it ends.
聚會(huì)從最先到竣事將延續(xù)整整一個(gè)星期。
未來(lái)完成舉行時(shí)：(will have been doing)
示意動(dòng)作從某一時(shí)間最先一直延續(xù)到未來(lái)某一時(shí)間，是否繼續(xù)下去，應(yīng)視上下文而定。
例：By the end of next month, the project will have been being worked for years.
到下個(gè)月尾為止，這項(xiàng)工程就已經(jīng)一直地舉行了了。
已往完成舉行時(shí)：had been doing
示意某一動(dòng)作一直延續(xù)到已往某一時(shí)間，是否繼續(xù)下去，應(yīng)視上下文而定。
例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my year old son before I came back home.
我回抵家之前，我大的兒子已經(jīng)把這個(gè)舊鐘表拆卸并重新組裝了好幾回了。
已往未來(lái)舉行時(shí)：( would be doing )
示意就已往某一時(shí)間而言，未來(lái)某一時(shí)間或時(shí)間段正在舉行的動(dòng)作，主要用于從句中。
例：The government promised that a new highway would be being built next July.
政府準(zhǔn)許說(shuō)第二年將有一條新的高速公路正在修建。
已往未來(lái)完成時(shí)：(would have done)
示意就已往某一時(shí)間而言，未來(lái)某一時(shí)間之前所完成的動(dòng)作。常用在虛擬語(yǔ)氣中，示意與已往事實(shí)相反。
例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was wrong.
我堅(jiān)信到那年年底為止，誰(shuí)人軟件的新版本將被開發(fā)出來(lái)。然則我錯(cuò)了。
已往未來(lái)完成舉行時(shí)：(would have been doing)
示意就已往某一時(shí)間而言，未來(lái)某一時(shí)刻之前一直在舉行的動(dòng)作，是否繼續(xù)下去，應(yīng)視上下文而定。
例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for years.
他們說(shuō)到第二個(gè)月尾為止，這項(xiàng)工程就已經(jīng)一直地舉行了了。
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,現(xiàn)在找高中輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么,高三是一個(gè)關(guān)鍵的階段,有時(shí)候也有自己的想法,家長(zhǎng)也要聽聽孩子的意見.
